[Gcompris-france] Et dans la foulée ....

Sun Jul 11 20:29:26 UTC 2010

alors pour les samples, j'ai trouvé un site :
http://free-loops.com/audio.php?term=instrument

reste à savoir s'il est possible de les utiliser pour le logiciel :-/

j'aime beaucoup l'idée d'avoir à regrouper des accords de même type.
on élimine du coup l'idée de triste ou gai, reste les étiquettes mineur/majeur, c'est jouable.
c'est pour ça qu'il faut échanger les idées ! comme on le dit souvent, il y a plus de choses
dans 2 têtes que dans une :-)

je ne sais pas trop si ça peut entrer dans les activités pour gcompris, mais il y a une autre
chose qu'on peut faire avec la musique :
l'association d'un style musicale avec un pays
il faut pour cela des extraits de musiques typiques et des personnages en tenue traditionnelle.

bon, je crois que c'est tout pour ce soir :-)

a bientot

----- Mail Original -----
De: "Marc Levivier" <malev at free.fr>
À: gcompris-france at lists.sourceforge.net
Envoyé: Dimanche 11 Juillet 2010 12h18:45 GMT +01:00 Amsterdam / Berlin / Berne / Rome / Stockholm / Vienne
Objet: Re: [Gcompris-france] Et dans la foulée ....

Le 11/07/2010 01:22, fabrice.pierrot at free.fr a écrit : 

| C'est bien!
| Bon, pour la reconnaissance des instruments, ce serait mieux s'ils 
| n'étaient pas synthétiques, non? Pour le sax, je n'ai pas trouvé, mais 
| pour la guitare, il y a des enregistrements sur commons, par ex:
| http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/8f/Sor_Op_35_No._17.ogg Bon, c'est sur, je ne sais (malheureusement) pas jouer de tous les instruments.
Pour ce qui est de l'enregistrement, c'est timidity avec une "soundfont" qui me l'a rendu.
Je pense qu'avec un bon clavier/arrangeur et une carte direct-to-disc,on pourrait avoir
un rendu "presque réel".
Ça serait plus facile si on veut beaucoup d'instruments 
Bon, c'est juste mon avis, mais encore une fois, pour ma part, je pencherais plutôt pour des extraits d'enregistrements d'instruments véritables, et ce serait en même temps l'occasion de familiariser les enfants avec des musiques qu'ils n'ont, pour la plupart, probablement pas l'habitude d'écouter (par ex., on trouve un extrait de F. Couperin pour le clavecin, etc., Vivaldi pour le violon...). 

| Ce que je me demande quand même c'est si la couleur "mélancolique" du 
| mineur n'est pas culturelle... Et si, à la place d'une mine triste gaie, 
| on avait le choix entre deux accors, l'un mineux et l'autre majeur, et 
| qu'il s'agisse de cliquer sur le même que celui qui a été entendu?

Il doit y avoir du vrai dans cette remarque.
Il me semble que certaines musiques "ethniques" ne suivent pas le même schéma,
avec des gammes totalement différentes.
J'ai choisi le principe "gai/triste" pour essayer de simplifier car la différence "mineur/majeur"
me semblait trop abstraite.
Maintenant, l'activité doit être aménagée, ce n'est qu'une idée de départ.
Par contre, je dois pouvoir fournir les échantillons sonore (j'ai pour faire avec synthé / carte son pour l'acquisition, console mixage, ...) 

Je suis d'accord, selon l'âge, majeur/mineur, ça peut être abstrait. Mais j'ai trouvé aussi ce qui me gêne dans le gai /triste: c'est que dans Gcompris, ça sert pour indiquer si l'enfant a réussi ou non l'activité... En même temps, pour ce qui concerne le français et l'anglais au moins, majeur et mineur, major minor sont des mots relativement simples qu'un enfant de 5-6 devrait pouvoir distinguer, non? Et deux couleurs différentes, avec écrit dessus MAJEUR et mineur ? Ou alors, à chaque fois, deux accords, un majeur et un mineur et il s'agit de cliquer sur celui qui "ressemble", "sonne comme" celui que l'enfant vient d'entendre? Ca permettrait à l'enfant de pouvoir comparer plusieurs fois les sons, pour apprendre à entendre ce qui diffère. Ou alors (je dis ce qui me vient à l'esprit, c'est pas forcément terrible), un jeu sur le mot de la classification (le jeu avec la tortue dans laquelle on range les bananes avec les bananes, les oranges avec les oranges, etc.). A chaque fois que l'enfant cliquerait sur une image, cela jouerait l'accord, comme ça, cela permettrait (je me répète!) d'entendre plusieurs accords différents et d'entendre donc les différences. Avec ce principe, nous pourrions peut-être passer plus facilement à d'autres distinctions (des niveaux de diffcultés croissantes): majeur/ mineur puis majeur/majeur7, puis mineur/mineur7, puis majeur, mineur, mineur7 (par exemple). 

Pour les échantillons 

----- Mail Original -----
De: "Marc Levivier" <malev at free.fr> À: gcompris-france at lists.sourceforge.net Envoyé: Samedi 10 Juillet 2010 23h40:04 GMT +01:00 Amsterdam / Berlin / Berne / Rome / Stockholm / Vienne
Objet: Re: [Gcompris-france] Et dans la foulée ....

Pour l'autre activité, est-ce que l'activité main droite/ main gauche 
pourrait servir de base?
Ce que je me demande quand même c'est si la couleur "mélancolique" du 
mineur n'est pas culturelle... Et si, à la place d'une mine triste gaie, 
on avait le choix entre deux accors, l'un mineux et l'autre majeur, et 
qu'il s'agisse de cliquer sur le même que celui qui a été entendu?

Marc
Le 10/07/2010 17:53, fabrice.pierrot at free.fr a écrit : 

hop, puisqu'il n'y a vraiment pas grand monde à la boutique cet après-midi, une deuxième page
pour tester une autre activité musicale : http://fabrice.pierrot.free.fr/gcompris/test2.html Bon, les sons sont pas terrible, mais suffisemment pour reconnaitre les instruments (j'espère)

Désolé pour la taille des fichiers son (Wav), je n'ai pas réussi à caser autre chose avec la méthode
utilisée pour jour les sons dans la page :-(

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