<div dir="ltr"><div><div><div><div><div>Hi Sergey,<br><br></div>I am not sure there is a pedagogic interest for learning tables above 10. If you know addition tables until 10, you are able to add decade then unity.<br><br> But there would be an interest to propose questions to add numbers that are bigger than 10.<br></div><br>For my point of view thought we should not add numbers superior to 10 in the same activity than the one which is aimed to learn additional tables. The competences to train are different.<br><br></div>It could be two separates activities running on the same "engine" but with different levels.<br><br></div>Regards,<br><br></div>Emmanuel<br><div><div><div><div><div><div><br></div></div></div></div></div></div></div><div class="gmail_extra"><br><div class="gmail_quote">2016-01-03 19:35 GMT+01:00 Sergey Popov <span dir="ltr"><<a href="mailto:sergobot256@gmail.com" target="_blank">sergobot256@gmail.com</a>></span>:<br><blockquote class="gmail_quote" style="margin:0 0 0 .8ex;border-left:1px #ccc solid;padding-left:1ex"><div dir="ltr">Hello everyone. I'm a GCI-2015 participant and going to add levels in some activities. Is there a pedagogic interest of having levels for learning tables (addition, in my case) above 10?<br></div>
<br>_______________________________________________<br>
GCompris-devel mailing list<br>
<a href="mailto:GCompris-devel@kde.org">GCompris-devel@kde.org</a><br>
<a href="https://mail.kde.org/mailman/listinfo/gcompris-devel" rel="noreferrer" target="_blank">https://mail.kde.org/mailman/listinfo/gcompris-devel</a><br>
<br></blockquote></div><br></div>